第二十三章 报名（1 / 2）

第三天，乌尔斯国王亲自来到薛云楚的住处，这位国王毕竟不是真正的封建帝王，他在英国呆了很久，知道不能像对待自己大臣一样去对待这些外来人。 在他留学期间，英国王室的平民化就已经相当严重，很多人并不把王室放在眼里，这是很平常的事情。这种环境给他的性格造成很大的影响，使得他并没有过分看重自己的国王身份，否则也不会做出那么多和先辈不同的举动来，包括主动寻求外界帮助这些活动等。这些活动虽然引起了不少人的不满，但最后他并没有做出实质性的改变，因此一直没有出现激烈冲突。因此虽然他知道江明宏一些暗地的举动，但也没有阻止，因为如果不让江明宏那么做，现在这些改变国家的措施根本没有办法推行下去，起码那条铁路就别想修建起来。

“博士编写的这本教材我基本上通读过一遍，我为博士在如此短的时间内，便编写出了这样一本全面而详细的教材感到非常钦佩和感激。不过我还有几个问题，希望李博士能够给我解答。”乌尔斯国王一边抚摸着厚重的书稿，一边客气地说道。

“国王陛下请直说，由于时间仓促，尽管经过多次校对，还是不可避免会有一些问题存在。如果国王陛下能指出来的话，我很乐意改正。”薛云楚坐在国王的对面，没有一丝拘禁，非常自然地回答道。

国王点点头，他仔细地翻开书稿，找到那些来之前作出标注的地方。他对这位博士的态度并不在意，相反这恰恰是他经常过来找对方谈话的一个原因，毕竟人都是希望交流的。留学归国后，竟然再也找不到能谈到一起的人。他的见识，已经和别人格格不入了。而亲政后，虽然也想到先搞教育，以开化民智，但第一国库没有积蓄，教育的投资可是非常浩大的，聘请不来足够的人来这里做长期教育工作，如果没有高昂的待遇，现代人谁愿意来到这个封闭的地方教育他国的孩子，即便有志愿者，也因为他们这里太过封闭，往往一听要走上几个月的路就不愿过来了。还有一点便是那些顽固大臣们的反对，他们担心民众受到教育后，会不满现状，影响了国家统治。

当然如果他像一些伟人一样有坚毅的精神品质，也能做出不少改变来，但可惜，英明的君主出现的几率极低，他同样没有那个品质，在遭受过多次大臣反对，而外人也拒绝提供帮助后，便放弃了那些念头。人总是懒惰的居多，如果外界没有推动，没有刺激，往往就此沉沦，虽然他心里明白怎么样做才是对的。于是乌尔斯国王得过且过，直到江明宏的到来，才逐步让他感觉到还有希望，而且这个过程又不用他付出太多心力，只是需要几个以他名义下的命令，自然乐意批准。

“这本书难度太大，即使让我看来，也有不少地方不太明白，可能是我人老脑子不太好用，不过那些小孩子们，恐怕更难学懂，而且这本书里有三种文字，难道要让他们同时学习三种语言？这未免太难为他们了。”国王把那些标注过的地方，一一指给薛云楚看。他想了又想，虽然并不想过分挑剔，以免打击了这位博士的积极性，毕竟对方做这些工作，并无多少好处，完全是为了他的国民。但这本书如果试用的话，可能大多数孩子都很难接受，根据他的亲身经历，英国那些孩子用的课本，难度有这本书的十分之一就不错了，何况还要学习另外两种语言。

“国王陛下说得虽然没错，但这是不得已的办法。请听我仔细给您讲，”薛云楚对于国王看出这些地方并不吃惊，只要是受过现代教育的人，都能看出这些问题来。

“先，请恕我直言，现代科学的展，使得技术文献的传播往往集中到了几种普遍使用的语言，在这种情况下，要想让您的国民尽快掌握能够获取的知识，成人后能够继续通过培训获取最新的技术信息，那么我选用的这两种语言是必不可少的。英语，我想您不用我多做解释。而汉语，虽然是我的母语，但我在选用时并没有加以偏袒的眼光。根据最新统计数据，华夏的国民生产总值已经接近日本，位列世界第三位。当然这并不是主要原因。华夏的展潜力，是所有国家中最值得期待的，同样他的语言也将在未来成为强势语言中的一种，现在很多国家已经开设了汉语课程，为了迎接将来的挑战，这个时候，要提前一步。而您也知道，翻译过来的科技文献往往会带有很多谬误，倒不如让学生直接学习这两种外语，到时更容易与外国专家交流。”薛云楚对说服这个国王并不感到有多少困难，他并不是一个主意坚定的人，只要说的话打动了他，就会采纳。

“至于内容的艰深，这点是没有办法的事情，贵国国民，基本上没有受过任何现代教育，我希望能在五到十年的试用期内，挑选一批表现出色的学生，进行全封闭的教育，将他们迅培养出来。对于普通学生受到的教育，我可以根据试用的结果对内容作些删改，将那些艰深的内容归纳到更高一级的教材中去。”薛云楚提到，这是他的目的之一，那些出生时接受过记忆输入的学生，尽管同样很难理解掌握全部内容，但优势是很明显的。

这种方法虽然有不少弊端，但真的是没有办法的办法，实行重点培养，倒不是什么出奇的建议，乌尔斯国王想了一阵，下了决心，说道：“好吧，既然博士出于这种考虑，我回去后和大臣们再商议一次，便把这本教材定下来。”说是商议，不过国王心里明白，根本没有必要征求那些人的意见，他们连现代教育都没有见过，只会提一些无用的建议，而且这本书的自然科学内容，让大祭祀看了，恐怕又会有更多的麻烦，他并不怎么相信部落里古老的宗教，但这却是整个国家的传统，他是不敢违背的。既然对方已经说出了不少道理，这样做起码比不做好得多。

十天后，乌尔斯国王对他的臣民们颁布了诏令，所有的家庭四到十二岁的孩子中，至少有一人必须去当地小学上学。对于乌尔斯王国的国民们来说，这几年里见过的变化，比许多人一生经历的事情还要刺激和震撼。吸引这些土著们的不是上学受教育，而是诏令中颁布的，每个上学的孩子都可以享受到免费的三餐，当然所有的费用也是免掉的。这个开支，自然由江明宏垫付，从这点上来看，国王就是无法做到的。这个国家人口虽然并不很多，但供养适龄儿童上学却远不是那个落后的财政体系可以负担的。

效果非常显著，江明宏在乌尔斯王国各地开设的数十个报名点，挤满了前来报名的孩子、青年人甚至白苍苍的老头。青年人和老年人来并不值得奇怪，令人奇怪的是他们也要报名上学。对于这个国家里许多还只能勉强填饱肚子的人来说，能够有免费吃饭的地方怎么会不去？至于上学倒是无所谓的。

“不准挤，所有人统统站在一条线，抓着这根绳子！”龙再兴声嘶力竭地喊着，这里的阳光太毒，现在他已经黑的和当地人快分不出来了。旁边的卫兵们用枪托不停地推着那些想要挤到前面的壮年人。而这不过是十几个报名地点的一处而已。

其实这个报名状况并不是一开始就那么火爆，在国王诏令颁布后的十天内，每个家庭只是迫于国王的命令把最小的孩子送到了学校。开始还比较轻松，毕竟整个国家人口加起来才四百余万，第一天来报名的不过两千多。在火车开通后，江明宏在忙于筹备核电站的工作时，下面的人在他的命令下，委托了数家建筑公司，利用进口来的建筑材料，在短短半年中，便兴建了近百所简陋的小学，拉一道篱笆，再建几座平房和厕所，平出一块地做操场，对于熟练的建筑工人来讲，整个过程用不了几天。当然这么简陋的条件，得能留得住老师才行，好在江明宏开出的条件非常高，而且，每个执教的老师还有休假，于是颇有一些抱着吃几年苦就回国想法的人前来应聘，水平或许不高，不过用来执教他们却是足够了，在经过简短的土语培训后，便草草上岗了。至于教的水平怎么样，暂时也要求不了那么多，先让这些孩子混一个脸熟，给他们一个新的语境。