九 文武双全（2 / 2）

跟随曹彰的六个侍卫只有两人守在书房外，另外四人在军营待命，如果曹彰有需要的话才会跟随，这时一个下人走了进来对曹彰说道：“三公子，毛玠先生到了，今日是否还讲学？”

“讲，当然讲！有请先生到书房！”曹彰连忙说道。

毛玠是曹操的谋士之一，在曹操自领兖州牧的时候就已经在曹操帐下，但是一直没受重用，在东平郡领了一个闲职，自从曹操家眷到了东平郡后他受命教曹丕和曹彰读书识字，在毛玠看来这是一个升迁的大好机会，可以帮助他迅速走进曹操的视野。

在曹彰的印象里，毛玠好像也是一个挺有能力的谋士，但是到底怎么有能力他却并不清楚，可以肯定的是这家伙说起《诗经》《楚辞》《孙子兵法》等书的时候那绝对称得上倒背如流，而且此人对汉末的管制军制都了如指掌，更让曹彰刮目相看的是每次曹彰拿到曹操的家书把战事情况念给毛玠听后，这人都能把得失利害分析得清清楚楚，所以曹彰认为这个看起来只有二十三，四岁的年轻人的确是个人才。

毛玠在下人的带领下来到书房，看到书房里只有曹彰一人，行礼后问道：“三公子今日有何吩咐？”

他问这话大有道理，因为每次他来教学，曹丕和曹彰都在的时候曹彰基本不发一言，任其讲学，但是自从曹丕迷上骑射以后常常是曹彰一人单独受教，他还记得曹彰第一次一个人听课时和自己说：“先生，能不能给我讲讲汉朝的官制和军制？”

从那刻起毛玠就暗暗称奇了，一个五岁小童竟然对这东西有兴趣？七岁的曹丕喜欢听《楚辞》和《诗经》但是每当讲起这些，曹彰都会兴致缺缺，唯独那日两人相对时说起汉朝官制这位三公子就听得津津有味，而且时常插话询问，上至三公职能，下至州郡百官司职，巨细无遗问得清清楚楚，军中司职更是从伍长问到将军，毛玠从那天开始就确定这位三公子在曹操诸子中必然会脱颖而出，这问的都是治国之本啊，一个五岁孩童对这感兴趣？说明了什么？天生就是治世大才！

之后更让毛玠吃惊的事情发生了，在第二子曹丕不在场的情况下，曹彰斥退了侍卫，拿出曹操的家书念起曹操在沙场征战的始末，然后开始逐字逐句地问他“如果当时是这等情形，细节该当如何？”之类的问题，毛玠其实自己也一知半解不过从字面推想后便开始形容，曹彰一样听得津津有味，解释完之后曹彰又开始问此战得失，比如曹操此战小败应当如何应对，会否士气低落？如何抵挡吕布进击？又比如此战曹操大胜，是否该乘胜追击，又比如占领此地后对夺回东郡有何好处？

一系列问题把毛玠问得汗流浃背，大有招架不住之感，不过毛玠也算是游学四方，对各州地理也颇有涉猎，而且熟读兵书，所以还能应付一下这三公子犹如连珠箭般的问题，在解答问题的同时毛玠暗暗感叹，这位三公子真乃神童，比起少年盛名昭著的孔融只怕也不遑多让，而且孔融是少有才学而闻名天下，这位三公子却是对治国方略和行军打仗情有独钟。

几次单独教学下来后毛玠完全可以肯定此子假以时日必然是文武双全的一代天骄，文并非文才的文，而是文治武功的文，所以每次看到曹丕不在场，毛玠就会先问“三公子今日有何吩咐？”因为他知道单独授业的话，这位三公子从来不会按常规受教。